我當了六個星期的代課老師(新修版)

(1)起始篇

自學院畢業後,我又回到了母校,培養了我六年的一間中學。不同的是,這一次的身份是老師,不是學生。

事源母校有多位老師幾乎同時請產假,校方正在到處覓人代課。好巧,校方知道我這時畢業,便決定聘用了我。我想反正還沒找工,就先做一陣子咯。於是,校方安排我代其中一位老師——F老師的課。她教的是一年級其中三班的地理、二年級其中兩班的地理、以及另外兩班的華文。

8月29日,學生們放假回來繼續念書。而我也身穿襯衫、西褲回到母校,正式上班……

嘿!這一做就做了六個星期,感覺還真新鮮。因為每一天都是新的挑戰!現在終於知道,老師不好當啊!

(2)雞婆學生

開學後,我就發覺:怎麼這些學生那麼雞婆?

那一天,學生們發覺學校來了一位新老師,無不好奇地看著我。還好,還好,畢竟我上過台,也清楚學生現在最想知道的是什麼。當下不慌不忙,待班長喊過三部曲以後,就轉身在黑板上書寫我的姓名,作了簡單的自我介紹。

嘿!第一天還好,勉強鎮得住場面。接下來幾天哪,可就見識了這一群雞婆學生的功力!他們知道我是本校畢業生後,就有人在下課後跑到圖書館,翻查我畢業那一年的校刊,然後一大群就在我的課堂上吱吱喳喳地問道:

“老師,你幾歲?”

“老師,你留過班嗎?”

“老師,你住**花園噢?是不是第**路?”

“老師,你以前是理科班的啊?”

“老師,為什麼你讀了理科班之後去讀中文系的?”

“老師,你不是讀中文系的咩?為什麼又教地理的?”

“老師,你以前是副總學長啊?”

“老師……”

一大堆問題就冒了出來。天!怎麼這些學生那麼雞婆?

還有啊,他們不只對我有興趣,還對我的感情生活有興趣哩!連我認識哪一位女子,有沒有女朋友,心上人是誰等之類的問題都想問。哎!老師愛誰喜歡誰關你們什麼事啊?

有一個女生,在班上可是最吱喳了。有一次,她問了一個問題,是比較隱私的問題。我聽了好氣又好笑地給她一個白眼,再問她:“你問這些做什麼?你想當老師的女朋友哇?” 問得那位女生無話可說,班上同學也向她報以噓聲。

再說哪,我家裡沒得上網,要上就得到網咖。這一天,我到網咖去。嘿!巧了!網咖裡有我的學生啊!一看到我,他們就興高采烈地問道:“老師,你也來打機啊?” 回到學校,他們還是在課堂上問我,是不是去打機,是就認了吧!

汗!這班雞婆學生!

(3)出錯記

別以為我出身中文系,華語就一定頂呱呱不得了。我也有出錯的時候哩!

也許兩年來我多用電腦少用筆,即使用筆的時候不是寫短短的句子就是寫報告的底稿,每一個字的筆劃也不太講究。結果,有時候就忘了某個字怎麼寫。

有一次啊,上華文課,我在黑板上寫答案。一不小心,“牆壁”的“壁”字我添多了一點,左上角就變成了一個“启”字。結果學生在抄寫時發覺了,給糾正過來。

道歉後,我轉身繼續書寫。這時,身後有個學生酸了我一句:“老師,我懷疑你的文憑!”

又有一次,班上太吵,我喉嚨不舒服,“吼”不到。於是在黑板上寫了“安靜”二字。好死不死,“靜”字又寫錯了,多了一橫。班上學生看了,頓時哄堂!

唉,真糗!

(4)核舟記

這一節,我給他們上的是魏學伊的《核舟記》。這篇古文是一篇說明文,寫的是技藝高手王叔遠送給作者的一隻小船。這只小船是由小小一棵桃核雕刻而成,船上人物栩栩如生,文字清晰可辨。

由於課文是文言文,大家可想而知學生們的反應。過不多時,只見班上學生有一半已經東歪西倒。剩下一半的同學倒是給我一點面子,沒睡著。他們是在聽課嗎?非也!非也!他們呐,在訓練口才呢!

看到這種情形,我不能不盤算,要怎麼才讓他們專心在課文上呐?否則,要是校長啊還是教務主任啊經過可就不得了啊!突然靈光一閃,我就來了主意。恰好我講解到船上人物的活動,於是就在黑板上畫了起來。我念一句課文,解釋一下,再畫兩筆。

嘿!這方法行得通!學生們的視線逐漸集中到黑板上,我心裡頭可是沾沾自喜,為自己的“聰明才智”得意呢!

“老師,你在畫畫呀?”

“老師,你在畫什麼?”

“那個人的腳哩?”

“做麼那個人的頭醬的?”

“老師,你會畫圖畫的嗎?”

“老師,你以前美術科拿多少?”

哎!老師畫給你們看,是為了讓你們明白課文說些什麼,不是給你們批評我的畫技的,ok?

我邊說邊畫,學生邊看邊笑。就這樣說完了兩段,當我講解到“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠甫刻”二句時,立即來了精神。因為上述二句包含了不少中國傳統的文化,而且我對相關知識有一定的認識。於是我就跟他們大談特談年號哇、天干與地支的關係啊、古人的名與字啊等。

由於是不曾聽過的東西,學生聽得蠻有興致的。我也就越說越開心,課也就越講越遠。結果有同學忍不住舉手問道:“老師,這跟課文有什麼關係?”

唉!照課文念,同學睡著;隨意發揮,卻又不能太過。教書真不容易啊!

(5)問題班與代班主任

話說回來,我代的是F老師的課。她教J1C班的地理,也是J1C班的班主任。說起J1C班,可是問題班吶!校內老師提起這一班時都很出力的搖頭(有時候我擔心他們會把頭給搖斷)。為什麼呢?因為這一班龍蛇混雜,雖然是初一班,但班上的學生從13到17歲的都有。其中有不少學生是來混日子的,他們不喜歡上課,但父母有命不得不從。這樣的一班是很難管教的。

好在一星期只有三節地理,也就是說我只需要面對他們一個星期三次,不會給他們氣死。而這一班的班主任一職,隨著F老師的生產,也就由坐在我後邊的Y老師擔任。

有一天,我上完課後回到我的辦公桌。校長在我後邊叫住了我,說要我暫時性地擔任J1C班的班主任。咦?這一班的班主任不是Y老師嗎?怎麼又變了?原來Y老師出水痘,要請一個星期的假。而這一班的班主任總不能就這樣懸空啊,而教導這一班的老師呢都是其他班的班主任了,況且他們也未必肯兼任。所以啊,班主任一職就落在我這唯一不是班主任的老師身上了。我還沒反應過來呢,就已經是人家的代班主任了。

嘿,這一班也真夠好命的,前前後後總共有三位老師當他們的班主任呢!我中學六年都不曾有過這樣的機會呀!

嗯,挑戰來了。身為班主任,責任重大噢!輪到本班做特掃時,又要以身作則做清潔,又要不停地“念”學生少說話多做事。做早操時要督促他們列隊到廣場去,之後的集合匯報又要一邊留意、一邊在班級隊伍旁來回巡邏。上課時間時若我沒有課,就得隨時巡堂;下課時又要到班上檢查值日生有沒有做好班級衛生。而且每天還得點名、每個星期至少檢查班上學生的儀容一次。

你以為班主任工作就這麼少嗎?別傻了,還有呢!早上集合校內各行政單位做報告時,牽涉到班務的我又不能不留意。若當天有我的課時,我又得抽出時間“念”這一班學生。比如說:這班學生學費還沒交齊啊!訓導處說你們最吵哇!門扣壞了要通知庶務處來修啊!儀容要注意,有人沒塞衣服、有人指甲還是那麼長、有人校服沒校徽啊!學校會突擊檢查,所以班級衛生要時常做啊!大大小小的事務“念”完以後,剩下的時間也不到一半。唉,所以這一班的教學進度是最慢的。

還好Y老師一個星期後回來,接回班主任一職。否則呀,苦咯!

這一班雖然問題多多,但也有令我感動之處。由於課程緊湊,所以做作業的時候,我是選擇一些題目跟他們討論答案,然後剩下的就寫在黑板上讓他們抄。學生的反應都還好,都肯抄。只是仍有同學不帶作業,有的呢帶了作業卻在那邊吱吱喳喳,我不罵都不會動一下筆。

在一群習慣填鴨式制度的學生裡頭,我卻發覺這一班卻有不一樣的學生,這幾位學生在我上課時都很認真,也勤於發問。當我給他們抄寫作業的時候,他們還會主動翻開課本,一起尋找答案。有幾次,他們發覺課本上的答案與我給他們的標準答案有出入,就舉手向我發問。他們這種主動學習的精神,使我動容。

唉,J1C班令我又愛又恨吶!

(6)鬼故事

七月十四已經過去很久,但我教的學生卻對鬼故事非常有興趣,尤其是學校在遷校以前,在舊校舍發生的鬼故事。

有一天,由於本校舉辦一項校際活動,部份老師及學生被派去執行任務,其餘的老師則須照常上課。我到J2A班的時候,發覺這一班的學生有一大半出外執行任務未回班。剩下的同學聚集在一角,不知在談些什麼。在這樣的情況下,我無法照常授課,唯有要求他們別吵鬧。

誰知他們看到我,就拉我到他們座位上,要我說說以前本校曾經發生的鬼故事。因為我也曾在舊校舍上過課嘛!我一想,好吧!反正也無法上課,校長、教務主任等大塊頭的人物又都在外忙著,誰會過來巡堂呢?就分享一下也無妨吧!就這樣,我把我以前聽過的鬼故事分享出來,什麼摩多棚裡的長髮女郎啦、會館大廳上的“靈異”照片等等。學生越聽越入神,我也越說越興奮。就連我在學院唸書聽過的鬼故事、網絡上流傳很廣的傳聞都分享出來。

鬼故事說完以後,不曾出現什麼靈異事件。到是在隔壁的J2B班聽說後,也要求我給他們說鬼故事。要命!我可是教這一班的華文噢!一個星期七節耶,於是他們天天都纏著我說鬼故事。我沒辦法,只好抽一段時間給他們說說。

好了,老師說鬼故事的消息又從J2B班“跑”到J2D班去。當我在上他們的課,正罵他們要專心的時候,突然有個學生舉手說:“老師,你講鬼故事,我們就靜下來!”嘿!我當下心裡嘀咕:“連J2D班都這樣要求,那J2C班不也會這樣做?”果然,之後去到J2C 班時,就接到說鬼故事的要求!

汗~~從此以後,每次上他們課的時候,班上總有個學生“不識時務”舉手要求老師說鬼故事,然後全班附和,一直到我離職。。。

(7)有趣的答案

話說學生放假以前,就考了第二次月考。由於F老師突然提前生產,所以試卷就不是她改了。地理科老早做了安排,試卷分配了給另外兩位老師批改,至於華文科的試卷則是讓我批改。

從試卷上可以看得出學生們用功的程度。有的寫得滿滿,有的空白處處;有的寫得一手好字,有的字體慘不忍睹;有的認真作答,有的答案離題甚遠且荒誕。

試卷其中一部分,是考本年度指定課外讀物——《紅樓夢》。當然咯,這本《紅樓夢》是學生讀本,不是令人看了喊怕怕的古文版本。雖然說是較簡明的版本,奈何卻有許多學生不肯花點時間去讀,以致無法好好作答。

其中一題是這樣的“賈寶玉最後跟誰結了婚?下場如何?”正確的答案是薛寶釵,賈寶玉的下場可以是失蹤,也可以說是出家。

前半部的答案,很多學生寫成“林黛玉”。可想而知,他們並沒有好好的讀。也許他們在想,這林黛玉嘛既然是女主角,又跟男主角有一段情,“有情人終成眷屬”,賈寶玉一定是娶林黛玉了!

這答案還算是“正常”的呢!有一個同學就搞“亂倫”,把賈寶玉的姐姐“嫁”給了他。天!他姐姐還是皇帝的愛妃呢!怎麼可以這樣亂來?

另一位更絕,想也不想就寫了“皇帝”。哎!賈寶玉在書中(不是學生“乾淨”的讀本)確實有同性情誼,可沒聽說他跟皇帝有一腿啊?還有同學就天生跟賈寶玉過不去,答案就寫了“男人”兩個字,下場呢就是“過著快樂的日子”。我靠!這根本是瞎掰嘛!你以為這是男男版童話故事啊?還要一個無名無姓的男人。你何不直接寫“女人”?說不定老師我還給你半分同情分哩!(薛寶釵不就是女人?)

這種有趣的答案不僅出現在試卷裡,在作業裡頭也是會出現。有一次,我要他們寫公函。題目是以某學校社團主席之名義致函校外團體要求租借禮堂。

學生交上作業後,我捧回家裡批改。改著改著,發覺有一位學生寫得蠻好的。第一段的內容寫得很完整,該交代的事情也寫得明白無誤。我心裡想:“這才像公函嘛!明天得表揚這位學生!”

再往下一看,第二段是這麼寫的“如果你們吝嗇的話,找我們校長***女士收錢。”我一看,忍不住在房間裡狂笑不已。天哪!哪裡有人寫公函這麼不客氣的?小小一個社團主席敢說人家“吝嗇”?還要“叫”他們找校長?這未免太沒大沒小了吧!

哈!這些答案令我改作業的時候不會覺得累!反而增加我的精力,可以繼續批改作業呢!

(8)完結篇

10月6日,是我最後一天上班。雞婆學生沒放過我,吱喳地問我前程。不少學生都想我留下來教,可是呆在怡保並非我的選擇,我還想往外飛,只好微微一笑婉拒。離開前,應學生要求,留下了手機號碼以及電郵地址。

離職後,我常常收到許多莫名其妙的miss call 或者是有趣的SMS。甭問,這些都是來自學生們的傑作。有一位很搞笑,明明是女生,卻假扮男生來“釣”我,說什麼“聽說這號碼的主人是靚女喔!”暈!

現在我無官一身輕,逍遙自在。有時候會想起在校的點點滴滴,回味無窮。也許,當我飛到累的時候,會回來這裡吧!

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